本学期，聂家学校小学部以教育部“双减”政策和“五育并举”教育理念为指引，围绕“温暖教育”理念与“三段一思”教学模式，扎实推进各项教学工作，现对本学期教学工作进行全面总结。
      一、目标任务完成情况
      （一）深化新课程改革与研究
      组织教师开展8次新课程理念业务学习会，围绕新课程标准解读、教学实践案例分析等内容深入研讨。各教研组结合教学实际进行教学研究，通过实践反思与同伴互助，教师们对新课程的理解与应用能力显著提升。
本学期三项课题研究顺利结束，已申报结题。
      （二）加强师资培训
      本学期共开展校本培训活动4次，涵盖学科教学、班级管理、信息技术应用等多个领域。师徒结对活动有序进行，本学期徒弟撰写学习心得6余篇，青年教师的教学水平得到快速提升。此外，学校教师积极参与市、区组织的线上线下培训，累计培训人次达200余次，在各级优秀课、论文评比中，共获得市级奖项3项，区级奖项8项。
      （三）持续课堂评价
      建立了多元化课堂评价体系，从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度等多个维度对课堂教学进行评价。本学期累计开展课堂评价5余次，形成评价报告10余份，针对评价中发现的问题，教师们及时调整教学策略，课堂教学质量得到有效提升。
      （四）优化教学常规管理
      教务处严格落实教学常规检查制度，本学期共开展备课、听课、作业检查4次，对发现的问题及时反馈并督促整改。集体备课制度进一步完善，教师们在集体备课的基础上，结合班级实际进行个性化教学设计，教学反思撰写质量明显提高。
     二、主要工作及措施落实情况
      （一）提升教师队伍素质
       组织教师学习教育教学理论，通过集中学习、自主学习与交流研讨相结合的方式，教师们对教育改革的认识更加深刻，推动素质教育的积极性显著提高。校本培训活动丰富多样，学科校本教研活动开展得有声有色。各教研组围绕教学中的实际问题，开展专题研讨、教学观摩等活动，形成了良好的教研氛围。
      （二）提高课堂教学效率
      5月份成功组织骨干教师汇报研讨课3节，听课教师积极参与评课并提出改进建议，有效解决了教学中的问题和困惑，为课程改革的推进起到了示范引领作用。积极参与校际间教学教研活动，组织各学科教师外出学习交流，带回先进的教育教学经验，并在校内开展分享活动，促进了教师之间的互学互鉴。
     （三）促进学生全面发展
      以班级为单位开展劳动、综合实践活动8余次，学生参与率达100%。通过实践活动，学生的动手能力、探究能力和综合素质得到有效提升。认真组织学生参加区教育局及上级部门的各项竞赛，在“经典诵读”比赛中，共有2名学生获得市级奖项。进一步推动了素质教育的深入发展。
      （四）优化教学常规管理
      多媒体教学资源得到充分利用，教师们制作的教学课件更加精美、实用，课堂教学的趣味性和效率明显提高。作业布置更加科学合理，严格控制作业量，避免机械重复的作业，各科作业协调一致，切实减轻了学生的课业负担。学生在校活动时间得到有效保障，每天上、下午两次大课间活动丰富多彩，学生的身体素质和运动技能得到增强。加强毕业班教学管理，与班主任进行两次谈话，及时分析教学形势，调整教学策略，为毕业生的升学奠定了坚实的基础。幼儿园能结合我校的特点和需求，合理调整课程设置，在遵循纲要和儿童学习与发展指南的基础上，增加了具有农村特色的种植、养殖、手工制作、民间游戏等课程内容，并结合节日开展了丰富多彩的活动。丰富了幼儿的学习体验，培养了孩子的动手能力和创新思维。
     三、存在的问题与不足
      部分教师对新课程理念的理解还不够深入，在教学实践中应用不够灵活，课堂教学创新能力有待进一步提高。
      校本教研活动的深度和广度还不够，部分教研活动流于形式，未能真正解决教学中的实际问题。
      教学常规管理工作还存在一些薄弱环节，个别教师备课、听课、作业批改不够认真，需要进一步加强监督和指导。
     四、改进措施与努力方向
      加强教师培训，尤其是新课程理念和教学创新能力的培训，通过专家讲座、教学观摩、案例分析等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
      深化校本教研活动，加强对教研活动的指导和管理，鼓励教师开展有针对性的教学研究，切实解决教学中的实际问题。
      进一步完善教学常规管理制度，加强对教学常规工作的检查和监督，建立健全激励机制，调动教师的工作积极性和主动性。
      本学期，聂家学校小学部在教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续以“双减”政策和“五育并举”教育理念为指导，不断改进工作方法，创新工作思路，努力提高教育教学质量，推动学校教学工作再上新台阶。