清河区幼儿园在区教育局的正确领导下，全体教职工凝心聚力，创新发展，近年来成功实现招生引流，实现在园幼儿数连创新高的佳绩。幼儿园也先后被评为铁岭市师德建设示范学校、铁岭市规范教育收费“示范学校”、铁岭市和谐校园、铁岭市青年文明号等光荣称号。为加快幼儿园高质量发展，现制订五年发展规划，促使园所进一步发展提速。
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，全面提高保教质量，秉持“用爱启迪智慧，用心润泽心灵”的办园理念、“规范管理，提高质量，彰显特色，优质服务”的办园思路，服务家长、服务社会，促进幼儿身心健康，全面和谐发展。
二、奋斗目标
尊重教育规律，开拓教育创新，建设一流环境，把幼儿园建设成为教育思想先进、管理科学规范、师资队伍优良、幼儿全面发展的优质特色园，打造一所充满童真、童趣的优质品牌园。
第一阶段：加强幼儿园科学管理，改善办园条件，提高保教质量和办园档次，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象，夯实五星级幼儿园全区的示范引领作用。
第二阶段：适应社会发展需要，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫，奋发努力，开拓创新，逐步形成办园特色。
第三阶段：以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大，将幼儿园建设成为一流的优质园。
三、具体任务与实施
（一）思想培养目标
提高认识铸魂育人，夯实教师发展之基。坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，深入推进党的历史和创新理论走进幼儿园、走进教职工，以党史学习教育为重点，开展革命传统和爱国主义教育，传承红色基因，加强党性锻炼，砥砺政治品格，夯实教职工的思想道德品质。
第一阶段：熟悉国家、省、市相关规章和文件精神，政策法律观念较强，办园理念科学，思路清晰。系统学习《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等。通过开展丰富多彩的师幼活动，让民族自豪感和幸福感在每一个孩子的心中生根发芽；不忘幼教初心、牢记育人使命，传承红色文化，让祖国花朵在新时代的阳光下童心向党，逐梦成长。
第二阶段：加强制度文化建设，形成规范有序的教育秩序。建立和完善教师行为规范，完善教学行为，树立教师形象。加强师德建设，提升教职员工的思想境界。以先进教师为榜样，开展学名师，树师魂系列活动，争先进，创优秀，在教工中形成创先争优的氛围。
主要成效：
1、加强幼儿园的科学管理，进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。
2、建立建全规章制度和考核标准，基本形成"敬业、勤奋、务实、创新"的园风。
3、建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划——实施——检查——总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。
（二）教师培养目标
现状分析：清河区幼儿园编制数23，现有在编教职工19人，其中借调出5人，在编教师平均年龄48.9岁。幼儿园现有在岗教职工42人，由14名在编在岗教师、12名合同制教师、16名临时雇用人员、1名兼职体能教师组成。大学本科学历7人、专科学历21人；市级骨干2人、区级骨干3人，园级骨干2人。
第一阶段：更新观念，稳步提升。
重视青年教师、骨干教师培养工作，有计划、有步骤的组织园本培训，不断更新观念，提升教师专业化水平。引领保教队伍向专业化发展，建立专业发展培训方案，搭建专业化发展平台，形成自主发展的机制，建立科学的评价方案，形成一支高素质保教队伍。
第二阶段：培养名师，专业引领。
培养和造就出一批教育观念新，知识视野宽，智能结构合理，具有高尚师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育手段，具有较高的教学和科研能力，保育、教育活动个性鲜明的专业型、研究型的教师队伍，师资队伍均衡化发展，整体水平在全市名列前茅。
发展指标：
1、力争使30%的教师成为市级以上的学科带头人、骨干教师。
2、50%的教师成为能够在本园教师队伍中起示范作用，20 %在全区能起带教指导作用的教师。
3、60%教师能够找到自己的特色，向成为特色教师努力。
4、保育员队伍达标：合格率100%。
主要成效：
1、加强师资队伍建设，强化专业理论学习和文化水平的提高，帮助教师确立专业发展目标，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。
2、鼓励教师进修提高、外出交流，带教师外出参观、学习、开眼界，鼓励教师自我诊断，自我修正，勤于总结、思考，自我提高。
3、建立园本培训机制，提高青年教师实践能力，加大对骨干教师培养力度，开展教学实践研究，搭建平台，提高教师实践能力和职业道德观。
4、建立引领网络，形成规范的传帮带体系。形成教师评价机制，教师自我评价，家长满意度调查，幼儿发展行为评估，督导和视导专家和管理者评价。
5、建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。树立名师，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。
（三）幼儿培养目标
遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿年龄特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
1、完善课程园本化
建立适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。根据幼儿兴趣和需要开展游戏化教育活动，坚持把培养幼儿生活习惯、行为习惯、卫生习惯贯穿于一日生活的每个环节，引导幼儿自主探究、自主发现，促进幼儿健康成长全面发展。
2、全面提升保教质量
全力招生保生，提升保教与服务理念。注重细节，营造民主、和谐、园风正、教风严、学风浓的良好氛围。以课程展示、家长委员会、家长开放日为平台，在家园互动中形成教育改革共识，营建和谐的互动氛围。
规范三项评估：教师教学质量评估；幼儿发展性评估；家长满意度调查。
3、调整课程评价机制
对幼儿的评价：关注幼儿发展过程动态的评价，建立科学评价体系。
对教师的评价：建立自评小组、项目结合的评价体系，为每教师提供有个性、有特色的发展空间。
4、创新家园互动模式
适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。创新家教互动模式，提高家教质量，发挥家长的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。
综合咨询活动：发挥教师主体作用的家庭教育指导活动，根据家长的不同需要，幼儿园按需给予咨询、指导。
家委会活动：根据《幼儿园家委会工作章程》，有针对性地发挥家委会作用。有目的、有计划地深入我园工作，开展小组活动，提出建设性建议。
家园互动活动：根据幼儿年龄特点，组织以班为主、以园为辅的家园互动活动，鼓励根据家长需求，设计新型的互动形式。利用网络，就家长的共性问题开展互动式研讨，激发互动热情，提升互动价值。
（四）教学环境和办园条件
积极筹措资金，加大软硬件设施投入，改善办园条件，进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间做好园内美化绿化工作，为幼儿创设良好的学习、游戏环境，营造安全、美观的教育文化氛围。
1、定期添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。
2、打造室外沙水池及绿化长廊，填补室外无遮阳的空白。
3、逐步打造园所文化，提升走廊文化内涵。
4、引入特色课程，打造专项活动室，提升办园品质。
